武汉大学打造“思政熔炉” 课堂内容为王激发学习热情

2020-02-01 投稿人 : www.abipar.com 围观 : 799 次

暑假前,岁以上的广东某指挥所“退伍军人报告组”副组长毛兰成来到武汉大学参加《马克思主义基本原理概论》最后一堂课。他穿着军装走上讲台,用一生的经历给一年级学生上了生动的思想政治课。学生们说“他的心被震撼了”。

-这是武汉大学思想政治教育改革的缩影。近年来,武汉大学在思想政治课教学中坚持“内容为王”。它不断创新教学方法,丰富教学内容,整合各种资源,激发学生的真情实感。这样的思想政治课能让学生“解渴”,有效激发学习热情。

-课堂“内容为王”激发学习热情

-“以前,我没有被抗日战争深深感动。现在,老师给我们看了旧照片和视频,让我们回到了饱受战争摧残的时代。秦丽是水利水电学院国际水利工程管理实验班的2015级本科生,他感叹道。

-让学生对思想政治课产生兴趣是武汉大学思想政治课教学改革的出发点。要实现这一出发点,我们必须从丰富课堂教学内容入手。”思想政治教育不是说教。不要把思想政治工作变成说教。“学校党委书记韩进,要求这样。

-过去,实践教学课的主题是“中国的自信从何而来”和“中国式民主”,这是“高层次”的主题。新入学的学生经常感到无法参加课堂讨论。

-现在,由于增加了“中外动画电影的文化软实力”、“普通公民与国家形象”、“我的梦想与中国梦”、“对互联网的理解”等时尚话题,课堂讨论非常活跃,有时每个人都会形成“竞争”。

-"实践教学课程并不完全是'储存'。武汉大学思想政治教师杨军表示,教师将参与每一次讨论和调查,引导学生用科学的方法进行调查,培养学生从不同角度思考的能力。

-这样的变化赢得了许多学生的称赞。“经过几门思想政治课,我发现我最大的改变是有独立思考的能力,而不是像以前那样遵循同样的模式,”动力与机械学院2016级本科生田志强说。

-"内容与形式的统一,理论与实践的统一,师生的互动,考试与考核的互补"。思想政治教师孙来斌认为,这种新的课堂形式具有三维、多维互动的特点,力求从根本上改变“满屋灌”和“填鸭式”的教学方法,解决学生“食物不足”和“食物不足”的矛盾,扭转学生参与度相对较低的现象。

-一种新形式的“选修旋风”

-在“互联网”时代,当“95后”成为大学校园的主体时,如何教授一门让青年学生真正学习、理解、相信和运用的思想政治课?武汉大学把思想政治课放到了网上,探索了一套新的方法。

-去年9月26日,武汉大学马克思主义学院开设了四门思想政治课,大规模开设在线课程《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》等。在全国大规模开放在线课程平台“爱情课程”网站上正式发布,大规模开放在线课程,中国大学。这是该平台首次开设思想政治课。武汉大学马克思主义学院院长郝爽表示,网上课程中大规模开放的网上课程的思想政治教育属于“网络红色”层面,第一季度选修课人,第二季度选修课人,使两个季度选修课总数达到门。大多数选择课程的人是大学生,这也吸引了在职教师和社会学习者。课堂教学、实践教学和网络教学的立体化教学

武汉大学特别重视新生的第一课和毕业生的最后一课。每年九月,校长将带新生参观校园,谈论学校的历史,谈论校友,培养新生对学校的热爱。每学期,学校领导都要走上讲台,给大学生讲授党和形势政策。此外,武汉大学“邀请大师开设小班”,让学生亲身感受学术“大牛”的爱国情怀。在《测绘学概论》新生班,宁金生、龚建亚等六名院士和一批科学家组成了一个教师团队,他们不仅精心教授专业知识,还利用自己的经历向学生传达强烈的民族自豪感、卓越的工艺精神和真诚的爱国主义,成为班里最独特、最有说服力的思想政治教育资源。这门课也被称为“最豪华的基础课程”。

-为了破解“孤岛现象”,大多数学生仍然有必要实践他们在生活中学到的东西。2014年初,武汉大学官方微博开通了“表扬身边的好人”栏目,记录身边的好人,表扬身边的好人。这已经成为校园时尚,有近5000万人参加。韩进说,一个好的教育方法不仅应该鼓励学生成功,而且应该促进学生变得有用,特别是引导学生成为成年人。武汉大学要通过构建完整的体系,形成合力,打造思想政治教育的“大熔炉”,真正把思想政治教育融入育人的全过程。(记者程元洲)

原标题:武汉大学打造“思想政治大熔炉”

责任编辑:狄芳